人工智能时代 我们能教给孩子什么？【Gymbo追热点】

　　著名科幻小说家阿西莫夫于上世纪40年代在作品中曾提到“机器人三大法则”，在人工智能研究尚属处女地的时候，就有人如此准确地描写了人类对机器人的想象与担忧。

　　在人机大战中，谷歌研发的人工智能系统“阿尔法围棋”（AlphaGo）对决韩国职业围棋选手李世石九段，总共5场比赛，李世石日前已经连输两局，将背水一战。从IBM的“深蓝”到谷歌的AlphaGo，预言仿佛是要应验的样子：在2040年左右，整个人类很可能就被人工智能征服了……

　　不过想起对此并不以为然的《三体》，大刘似乎要告诉我们的就是：奇葩的人类，永远不要担心人工智能。在接受媒体采访的时候，他就说：想造出有自我意识的人工智能，必须了解人类大脑的运作模式、机理，但现在人们对大脑运作的了解和认识，还处于原始状态。人工智能仍然有很多无法突破的障碍，这是因为人类的大脑是由1000亿个神经元互联产生的意识，这些神经元极其复杂，而每一个神经元都相当于一个小的大脑，这天然地为研究设定了一条可能永不可跨越的界限。

　　也许很快我们就可以构建一个不受脑袋限制的人工新皮质，构建超级计算机，来实现很多人类梦想。但即使一切计算机都可以完成，面对未来，正如奇点大学人工智能项目负责人、美国国防部及NASA顾问Neil Jacobstein所说，我们要大胆而负责地创造未来，而可持续的人类智慧需要的是数学素养、道德素养和生态素养，这也是我们应当教给孩子们的。

　　数学素养

　　数学能力、数学思维十分重要，这种能力不是表现在死记硬背，也不仅表现在计算能力，具有数学素养的人，善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题，用数学的方法解决问题，具有哲学高度和认识特征。

　　道德素养

　　道德并非教条，当一个孩子表现出***行为时，家长的反应对孩子将来的行为中是更多的***行为还是更多的亲社会行为，起着重要的决定性的作用。

　　怎样对孩子进行道德教育呢？爸爸妈妈必须是运用教育机会的高手，从寻找或制造到把握教育机会一环扣一扣，终引向深化与升华。比如，一个孩子拣了只死鸟，妈妈并没有责怪孩子为什么要捡一只死鸟回来，而恰恰抓住这个情感培养的好机会，引导孩子去想这只鸟为什么会死，它是不是很难受之类的问题，引发孩子对于生命的同情心。

　　面对未来，我们深信在一些关键时刻，道德的反省力是真正推动变革的力量。因此，仅仅构造强大的人工智能系统还不够，我们需要将伦理道德一并融入至人工智能系统。

　　生态素养

　　生态素养的根本来源于我们对于生命和自然的敬畏之心。在未来的几十年，人类的生存将依赖于生态素养，认识生态系统的基本规律，并有据此生活的能力。这意味着生态素养必须成为政治家、商业和一切领域专业人士的必备技能。

　　在生活中，我们如何培养孩子的生态素养呢？爸爸妈妈可以让孩子自发地与环境积极地互动，通过一些生活中的小事来培养孩子的生态素养。比如，和孩子一起将家中的废旧物品进行回收利用，让孩子从小学会垃圾分类，带着孩子一起亲近自然，更多地感受自然和生命的美好等等。帮助孩子成长是一件快乐的事，帮助本身蕴含着和训练的意味，也引导着爸爸妈妈们对自我的更新与提升。

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